Aprendemos con los demás y de los demás, ¿por qué motivo entonces privamos a nuestros alumnos de aprender a interpretar gestos, emociones y sentimientos?
¿Es malo que me apoye en mi compañero para encontrar la regleta adecuada? ¿Es malo que le pregunte cómo llegó a tal o cual descubrimiento? ¿Es eso “copiar” o “aprender”?
Está más que demostrado que el alumno que es capaz de explicar “cómo se hace” es que ha conquistado el conocimiento. ¡Dejémosles que cuenten y expresen lo que saben!
Difícil hacerlo si sentamos a los niños mirando la nuca del de delante… ¿Es que ya se miraron suficiente en infantil y en primaria “hay que ponerse serios?”
Utilicemos las aulas para enseñar a nuestros alumnos a vivir en sociedad. Que aprendan a ayudar, que aprendan a dejarse ayudar, que aprendan a escuchar y si hay tiempo que aprendan un poco de matemáticas o lengua.
Empecemos por dejar que miren al de enfrente en lugar de mirar al de delante.
Estoy completament de acuerdo con lo que expones. Se aprende màs y mejor si compartes el aprendizaje y esto no deberia estar restringido a la primària.